

В перший день семінару розглядався теоретичний аспект проблеми, а саме

- Анатомія головного мозку людини, міжпівкульна взаємодія, нейрофізіологія дитячого мозку, три функціональні блоки мозку. Нейропсихологічні причини труднощів підготовки дітей до школи. Нейропсихологічна діагностика дітей. Нейропсихологічні методи дослідження психічних функцій.
- Обстеження кінестетичногог, кінетичного, зорового, слухового, часового, просторового сприйняття. Обстеження пам'яті, уваги, мислення, мовлення. Обстеження міжпівкульної взаємодії. Заповнення бланку нейропсихологічного обстеження.
- Науковий підхід до впровадження методу заміщуючого онтогенезу. Важливість збереження ієрархічного підходу (від першого блоку до третього) в нейрокорекції відхиленного розвитку. Технології, що застосовуються в активізації блоків мозку. Спікер О.В.Ільїна, аспірант кафедри ортопедагогіки та реабілітології, Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова

- Познайомились з реалізованною авторською моделлю батьківских ініціатив - ДКРЦ "Розмовляйко" (керівник Вознюк Л.М.)

На майстер-класі з логоритміки я поділилася з власними знахідками використання етнічних вібраційних музичних інструментів (тібетська співуча чаша, дримба, "шум дощу", "шум струмка")
Привітна обстановка, майстер-класи, невимушене спілкування з колегами надали творчого імпульсу, наснаги в подальшій практичній роботі та намітили шляхи розвитку